PLANO DE AULA COPA DO MUNDO 2014

PROFESSORA: Eliane Borges de Oliveira de Azevedo

TURMAS: 7os anos C, D, E / 8os anos C, D, E

OBJETIVOS: 

. Memorizar vocabulário referente à países e nacionalides em inglês;
. Confeccionar cartazes com bandeiras e camisas dos times participantes da copa do mundo de 2014.
. Trabalhar tema da atualidade.

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

1. Discussão com os alunos a respeito do tema "copa do mundo de 2014":
- data do início da competição;
- estádio sede da abertura;
- países participantes, etc.

2. Caça-palavras
Resolução de caça-palavras com os nomes dos países participantes em inglês.

3. Atividade no laboratório de informática
Exercícios no laboratório de informática para identificar as bandeiras dos países participantes e  revisar países e nacionalidades em inglês.

4. Confecção de cartazes
. Organização das turmas em duplas;
. Escolha do  país de preferência da dupla;
. Confecção de cartaz com bandeira e camisa do time escolhido pela dupla.

5. Exposição dos cartazes na escola durante a copa.

PLANO DE AULA -SINCERIDADE

PLANO DE AULA - SINCERIDADE


PROFESSORA: Eliane Borges de Oliveira de Azevedo

TURMA: 9o Ano D

DISCIPLINA: Língua Inglesa

OBJETIVOS: 
. Levar os alunos a refletir sobre a importância de ser
 uma pessoa sincera, honesta e leal;

. Memorizar vocabulário relativo ao tema.


METODOLOGIA:
1. Rever com os alunos o que é e o que não é ser sincero.
2. Discutir com os alunos sobre a importância de ser uma pessoa sincera.
3 Confeccionar camisetas de cartolina com frases relativas ao tema.

CRONOGRAMA: 3 AULAS

ALGUNS TRABALHOS:

Rosmary, Julia, Karen

Paula do Santos, Aline Jorge

Gabriele Cristina, Bruna, Marlon

Paola

keila, Gabriele Cogus

Natiele

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PLANO DE AULA - RESPONSABILIDADE

PROFESSORA: Eliane Borges de Oliveira de Azevedo

TURMA: 7ºs anos D, E, F, G

DISCIPLINA: Língua Inglesa

OBJETIVOS: ● Resgatar a responsabilidade dos alunos para com a natureza, especialmente para com os animais...

● Ler e compreender um texto para identificar informações específicas.

● Utilizar o vocabulário (animais) estudados durante o trimestre.

● Memorizar vocabulário através de exercícios na sala informatizada.

● Produzir cartazes em inglês destacando os direitos dos animais.

ESTRATÉGIAS: ● Reflexão acerca do tema direitos dos animais (animals rights).

● Leitura e interpretação de um texto.

● Confecção de cartazes

AVALIAÇÃO: ● Participação durante as aulas:

● Cartaz

ATIVIDADES:

1, Fazer uma reflexão com os alunos sobre a maneira de como devemos tratar os animais;

2. Motivar os alunos a falar sobre o que pensam a respeito dos direitos dos animais, fazendo perguntas como;

“Vocês acreditam que todos os animais merecem um lar?”

“Por que os animais não devem ser maltratados?”

3. Entregar aos alunos um texto extraído do site oficial da fundação PETA (sigla em inglês para “Pessoas Pelo Tratamento Éticos aos Animais) e fazer a leitura e interpretação do mesmo com os alunos. Explicar que o texto trata-se de uma lista de direitos que os animais deveriam possuir.

4. Pedir aos alunos que selecionem um dos direitos dos animais e produzam um

cartaz ilustrando a frase.

PLANEJAMENTO SOBRE  "HALLOWEEN"

PROFESSORA: Eliane Borges

TURMAS: 7D, 7E, 7F, 8E, 8F, 8G, 9E, 9F, 9G

OBJETIVO GERAL: Vivenciar através de atividades lúdicas e pesquisadas 
a origem do halloween.

CRONOGRAMA: 5 AULAS

METODOLOGIA:

ATIVIDADE 1 (Pesquisa)

Os alunos fizeram uma pesquisa no laboratório de informática sobre as origens e símbolos do Halloween

 

ATIVIDADE 2 (Video)

No laboratório de informática os alunos assistiram a um capítulo do filme "O Estranho mundo de Jack" de Tim Burton. 

Nesse video as personagens cantam a música "This is Halloween".

ATIVIDADE 3  (Vocabulário)

Em sala de aula os alunos desenharam alguns símbolos do Halloween e fizeram exercícios de vocabulário.

ATIVIDADE 4 (Decoração de Halloween para a feira cultural)

A professora sugeriu vários tipos de decoração e deixou a critério de cada turma a escolha da decoração a ser confeccionada para afeira cultural do dia 31/10 (dia do halloween). 

Etapas do processo e resultados:

8E (PORTA-TRECO COM CAIXAS DE LEITE)

 

 

 

8F / 8G / 9G (MAQUETES)

   

7D / 7F / 9E / 9F(MÁSCARAS)

 

PERDEU A FEIRA CULTURAL DO ROSA?

Então veja como ficou a sala do HALLOWEEN 
decorada pela professora Eliane Borges e que foi 
uma das mais visitadas e comentadas durante a feira.

Halloween - História em Português

Sugestão de atividade elaborada pela Profº Eliane Borges (Inglês).
 

Halloween Historia - em Português from Eliete


 

Vídeos trabalhados: This is Halloween 

Michael Jackson Thriller HD

 TER UMA BOA ALIMENTAÇÃO É SINÔNIMO DE VIDA SAUDÁVEL

TEMA: ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS

TURMAS: 7os  D/E/F/G

PROFESSORA: ELIANE BORGES DE OLIVEIRA DE AZEVEDO

OBJETIVOS:

. Estimular a reflexão do aluno a respeito da importância de uma 

alimentação saudável;

. Ler e compreender um texto em inglês para identificar  informações específicas;

. Memorizar vocabulário referente aos alimentos em inglês.

ETAPAS:

1a AULA
RODA DA CONVERSA - O QUE COMEMOS

●  Sondagem e discussão em sala a respeito de hábitos alimentares dos alunos

com perguntas do tipo:

" Quantas porções de frutas e verduras você come por dia?"

" Todos nós gostamos de doces e salgadinhos, mas podemos comer sempre?

 ● Leitura rápida do texto "Are you having 5 portions of fruit and vegetables every day?

 ● Leitura e interpretação do texto com os alunos;

2a AULA
 ● Leitura e estudo do vocabulário no livro "Keep in Mind".

3a AULA
●  Exercícios de vocabulário na sala informatizada (software excel) 

4a AULA
●  Vídeo ilustrando o tema "alimentos saudáveis e não saudáveis.

5a AULA
● Confecção de cartazes pelo alunos ilustrando o tema alimentos saudáveis e não saudáveis. 

ETAPAS DO PROCESSO

ALUNOS ASSISTEM VIDEO SOBRE 

ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS...

 .

PROCESSO DE CRIAÇÃO:

ALGUNS TRABALHOS...

VIDEO TRABALHADO: Alimentação saudável x não saudável.